INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

Imaginez
Inventez
et prenez les
commandes !

Imaginez une IA qui aurait appris vos méthodes et vos approches pédagogiques...

LES CHAMPS CONCEPTUELS SONT MIEUX CONSTRUITS. Les nouvelles réponses ne se réfèrent plus au « sens commun » et ses représentations habituelles.

LES RÉPONSES SONT ADOSSÉES A UNE DOCUMENTATION pédagogique constituée et cohérente au regard de vos projets de formation.

LES POSITIONNEMENTS APPRENANTS ÉVOLUENT en contextes où l'attention et les compétences de recherche sont sollicitées plus précisément.

DE NOUVEAUX SCÉNARIOS FORMATIFS deviennent possibles et renouvellent votre créativité pédagogique.

Nous avons créé un Contexte :

SAINT-ÉVEN est une ville moyenne, située dans le département d'IA-sur-Loire et concernée par les questions sociales actuelles.

SELON LES CONTEXTES D'INTERVENTIONS, diverses constellations sociales, familiales, territoriales, etc. pourront être mobilisées.

LES MÉTHODOLOGIES D'INTERVENTION devront être adaptées pour tenir compte de ces différentes dimensions.

A CHAQUE RENCONTRE, vous devrez vous adapter aux spécificités de la situation et conduire des entretiens construits et réfléchis.

LES CONFIGURATIONS SOCIALES DE VULNÉRABILITÉ ne sont pas figées et peuvent évoluer en fonction des contextes et des interactions.

Nous avons profilé des Acteurs :

LE JUGE KARL est Juge pour Enfants sur la juridiction d'IA-sur-Loire. Lors de votre première convocation, il vous remettra une ordonnance aux fins de M.J.I.E concernant la jeune Jenny KERVEGANE et attendra votre rapport.

NORA JAMES est Assistante de Service Social au CCAS de Saint-Éven. Elle sera votre interlocutrice privilégiée tout au long de la procédure.

LOUIS BIHAN est le Maire de Saint-Éven. Il a un rôle clé dans la coordination des actions sociales sur la commune et vous sollicitera pour des initiatives locales.

PIERRE est employé aux services municipaux de Saint-Éven. Il est en charge de l'entretien des espaces publics et pourra vous fournir des informations sur les conditions de vie dans certains quartiers. En général, Pierre est de bon conseil.

Et tous les autres...

Cette activité est-elle intéressante, attractive, motivante... ?

Comment répondre à cette question ?

Par une autre question :

Si vous en aviez la possibilité, souhaiteriez-vous continuer à discuter avec JF KARL ?
Avec Nora JAMES ?
Rencontrer les parents de Jenny ?
Et tous les autres... ?

Principe de Transmission :

Dans diverses situations professionnelles, un ensemble de documents et informations font l'objet de transmissions.

LES ÉLÉMENTS FACTUELS peuvent en général être transmis de façon précise et sans altérations subjectives si une méthode fiable est utilisée et partagée. Dans ce cas, le recensement, les relevés, les mesures, les observations, etc. sont définis et appliqués.

LES ÉLÉMENTS RELATIONNELS posent d'emblée un ensemble de questions plus complexes, car impliquant les positions subjectives des personnes en relations.

LES ÉLÉMENTS DE TYPE « SYNTHÈSE », rapports ou résumés, pouvant être produits par les professionnels et croisant le factuel et le relationnel, seront donc toujours à considérer avec prudence, car ils impliqueront des choix de sélections et d'interprétations personnels.

L'EXERCICE DE LA « NOTE DE SYNTHÈSE », portant sur un « dossier » d'éléments remaniés, synthétisés, résumés etc., sera immanquablement un exercice complexe et délicat. Il requerra des choix de sélections et d'interprétations personnels et ne pouvant reposer que sur les analyses et raisonnements d'autres acteurs.

Possibles dissonnances ? Stratégies de compensations ?

Principe d'Initiative :

Le principe d'initiative ne s'oppose pas à celui de transmission, mais le complète.

A SAINT-ÉVEN, PAS DE NOTE DE SYNTHÈSE. Il faudra réaliser diverses missions, partir en exploration et apprendre à :

TRAVAILLER SES COMPÉTENCES DE RECHERCHE en mobilisant une méthodologie professionnelle, en suivant des guides d'entretiens,

EXERCER SES FACULTÉS D'OBSERVATION en reliant les éléments recueillis, en prenant appui sur des référentiels d'évaluation,

FORMULER DES HYPOTHÈSES DE COMPRÉHENSION en se référant à des savoirs constitués,

RÉDIGER UN RAPPORT qui sera un écrit vécu comme personnel, réfléchi et cohérent au regard de la démarche suivie.

Remettre sa démarche en questions

« L'Histoire Discrète de Jenny KERVEGANE » n'a pas vocation à n'être utilisée que comme un jeu sérieux. Cette activité devra être intégrée à une action de formation multimodale, qui comportera par exemple des temps d'apports de ressources et des activités délibératives.